El documento describe la evolución del tratamiento y comprensión de la discapacidad a través de la historia, desde la ignorancia y el asistencialismo hasta los modelos de rehabilitación e inclusión actuales. Se pasó de ver a las personas con discapacidad como castigadas a entender que requieren apoyo para desarrollarse en la sociedad. Costa Rica también ha progresado, creando leyes para promover la igualdad de oportunidades y la no discriminación.
Bringing change in organization is not an easy task but it becomes necessary to change with the changing world. Here all the factors are mentioned which force organization to change, empolyee and group resistance and how this change is planned, implemented and managed.
Bringing change in organization is not an easy task but it becomes necessary to change with the changing world. Here all the factors are mentioned which force organization to change, empolyee and group resistance and how this change is planned, implemented and managed.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. LÍNEA DEL TIEMPO Se busca conocer más acerca de las
diversas discapacidades y las formas de
apoyarlos tanto en la educación como
en otros ámbitos, en los cuales pueden
y deben desenvolverse. Facilitando su
acceso a la sociedad llevando a la
mejor preparación de docentes.
Discapacidad Modelo
Necesidades
como problema rehabilitador Integración
Integración educativas
individual y Educación educativa
educativa especiales
Especial desde Visión
Siglo XX crítica
Mediados
40’s – 60’s Años 60
70’s
Inicios 70’s
Modelo Tradicionalismo Modelo Rehabilitador
Modelo de Autonomía Personal
Siglo X a.c al siglo XX Siglo XX a 70’s
70’s al presente
La muerte, la El asilo como Los centros de
caridad y el forma de La institucionalización. Educación Educación
Volteando la Educación
asistencialismo Especial inclusiva y
redención. mirada hacia inclusiva y
Siglo XIII diversidad.
el entorno discapacidad
Siglo X a.c - IX Inicio siglo XX
Edad media XV 90’s -
Finales 70’s 80’s
presente
Durante esta etapa se muestra principalmente la ignorancia sobre
el concepto de discapacidad, donde se visualiza a los individuos Durante este periodo, se trata de adaptación no solo de
con problemas como producto del pecado, maldición o castigo las personas con problemas de diversa índole sino
divino, luego de la misma evolución humana estos reivindican sus también de la sociedad, obligando a los gobiernos a
acciones creando hospicios o internando a estos en centros educar a la sociedad a conocer y sensibilizarse con este
psiquiátricos, pero se ve más interés por solventar las necesidades tema, y sobre todo introducir infraestructura
de discapacitados buscando de darles mayor oportunidad permitiendo su integración a su contexto
2. COSTA RICA Y SU EVOLUCIÓN SOBRE LA DISCAPACIDAD
1939 1940 1942 1944 1954 1955 1960 1962 1970 1974 1977 1983 1996 2000 2003 2004 2005 2006
1939 Inician primeros movimientos para la educación especial para brindar la atención necesaria.
1940 Grupos de padres, médicos y maestros presentan proyecto para el establecimiento de escuelas oficiales de enseñanza especial.
1942 Gobiernos de varios países enviaron profesionales de la escuela normal para estudiar problemas de retardo mental, ceguera y
comunicación
1944 Se define una política en materia de educación especial y un marco conceptual metodológico
1954 Humberto Araya inicia en el campo de la rehabilitación física en Casa verde para pacientes económicamente pobres
1955 Creación del patronato Nacional de Rehabilitación
1960 Se Inaugura el Instituto de orientación Vocacional de Rehabilitación, para complementar los servicios de rehabilitación Física en
adolescentes y adultos discapacitados
1962 Se financian y nombran docentes de educación técnica dirigidos a personas con discapacidad.
1970 El paradigma de rehabilitación cambia el punto de vista Paciente a trabajador reconociendo sus capacidades productivas dándoles un
enfoque más integral en diversos ámbitos.
1974 Se establece el bachillerato en educación Especial con énfasis en retardo mental trastornos de comunicación y problemas de aprendizaje.
1977 Instituciones inician a preparar profesionales en retardo mental para trabajar en zonas rurales.
1983 Se expande la modalidad del aula a la población enfatizando en la adaptación e integración del sujeto al sistema escolar regular.
1996 Creación de la ley sobre la Igualdad de oportunidades para la persona discapacidad 7600
2000 Se inicia con la creación de modelos y una pedagogía para la educación especial.
2003 Se acepta un nuevo concepto de discapacidad, dejando de lado términos peyorativos como minusválidos.
2004 Aplicación del I Plan Nacional de Accesibilidad con el lema "Igualdad de Oportunidades y Diseño para Todos
2005 Publicación de la Ley N° 8444 donde se exige adaptación de medios de transporte para personas discapacitadas.
2006 Creación de la Ley 1414 que promulga la Igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad.